供应早期行为干预卡片

早期 行为 干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等一系列服务的措施。
早期 行为 干预指的是在婴幼儿时期，对有特殊儿童和残疾儿童提供有针对性的补救措施，加强对他们的特殊教育，帮助他们提高能力，也可以说是康复训练，在有障碍的方面下功夫，改善症状，为他们将来的学习和生活打基础，达到接近正常，甚至痊愈。
对特殊儿童自身而言， 早期 行为 干预能够治疗或者补偿已经出现的发展障碍，预防可能出现的发展障碍，促使他们发挥自身潜能。虽然有些特殊儿童来讲，早期干预并不能完全消除这种发展性的障碍，但是必须承认的是，它能在一定程度上减轻这种障碍，从心理和技能上尽早的提供帮助，为将来可能会面临的问题而做好充分的准备。早期干预的目标是希望更多的特殊儿童将来进入普通学校接受教育。受到早期干预的特殊儿童，进入普通学校的机会要较大于那些未受到早期干预的特殊儿童
早期干预有效的减少了家庭在未来为特殊教育儿童投资。特殊儿童接受早期干预的目的是让他们最终步入普通教育的行列，这对特殊儿童的家庭来说，不仅是经济上的收益，也是精神上的受益。在干预的过程中，特殊儿童容易与父母之间建立起良好的关系，也有利于他们情绪社会性的发展，激发其他领域的发展，各方面促进特殊儿童的成长。对特殊儿童的家庭来说，在早期干预的过程中，家庭中的成员逐渐了解了特殊儿童的身心发展特点，增强了对其病情的了解，学习如何帮助和处理问题，能够有效的配合早期干预的实施。
从社会的角度来看，特殊儿童的早期干预体现出了英国社会对特殊儿童和残疾儿童的平等对待、为他们提供民主的生活环境，培养特殊儿童的自理自立能力，从长远的角度上看也很大程度的减轻了国家的负担。
早期行为干预卡片 的内容：包括学会聆听、学会发声、情感体验、社会交往、乐于合作、礼貌用语、文明行为、换位思考和学会分享九个篇章，每个篇章均包含1-2个单元主题，并配套有使用说明手册。里面含有正确行为与错误行为，可让儿童对正确行为与错误行为进行区分，以强化正确行为。早期问题的发现和干预不仅有助于矫正儿童的行为模式，同时也有益于培养他们的良好行为习惯，为其融入日常生活打下良好的基础。
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